Все о породах собак рассказ детям

Наши верные друзья?

Беседа о породах собак и их значении для человека.

Автор: Кузнецова  Наталья  Георгиевна, воспитатель ГСКУ  АО «Социальный приют  для детей» Любава» с. Енотаевка .

Описание материала: Уважаемые коллеги, предлагаю Вам конспект беседы по ознакомлению с окружающим миром( домашние животные).

Цели:

— обобщить знания  воспитанников  о породах собак и их значении в жизни человека;

— совершенствовать умения  детей распознавать породы собак;

— воспитывать чуткое отношение к «братьям нашим меньшим»;

— познакомить с книгами о собаках.

Участники:  воспитанники приюта 8-13 лет

Оформление:  Презентация « Верные друзья»,   цитата: «Собаки – существа естественные, они не лицемерят и не становятся в позу. Если бы мы научились этому у них, то мы были бы гораздо счастливее в этой жизни». В. Берилл Вест

Оборудование: музыкальный центр, записи  песен о собаках: «Песня о собаке» из фильма «Приключения Электроника»,  «Пропала собака», «Люси», «Мой щенок». экран для просмотра презентации,

Ход мероприятия:

(Звучит песня «Песня о собаке» из фильма «Приключения Электроника»)

Здравствуйте, ребята! Как вы наверно уже догадались, сегодня мы будем говорить о собаках. «Зачем нам собаки?» — так звучит тема нашей беседы. Слайд 1-2

В давние времена в Ирландии говорили: «Дом без собаки или кошки – дом без любви и радости». И действительно, для чего люди заводят собак? На это есть разные причины: одни стремятся иметь надежного сторожа во дворе, другие – надежного помощника на охоте, некоторые желают воспитать умную собаку и передать ее на службу пограничникам. А пожилые или одинокие люди заводят собаку, чтобы иметь рядом друга.

Собака — первое домашнее существо, появившееся возле человека. Вопрос о происхождении собаки до сих пор остаётся открытым. Никто точно не знает, от какого предка и в какой части земного шара произошла собака. Слайд 3

 Одни учёные считают, что далёкими предками домашних собак были шакалы и волки. Доказательство тому – внешнее сходство. Другие полагают, что домашняя собака произошла от нескольких видов диких, давно вымерших собак. Доказательство подобного предположения – огромное разнообразие домашних собак и большое различие между их породами. Слайд 4

Приручение собаки происходило приблизительно 15 тыс. лет назад, в эпоху первобытного человека – в каменном веке. А сейчас мы имеем множество различных пород собак, иногда так не похожих между собой, что нам трудно поверить в то, что они относятся к одному виду. Вот взять хоть бы для сравнения мексиканскую собачку чи-хуа-хуа, которую можно посадить в стакан и дог или сенбернар величиной с теленка.

Ребята, у кого из вас дома есть собаки? И какой породы? (Дети рассказывают о своих собаках).

Сегодня во всём мире насчитывается более 400 пород собак. Все породы делятся на три основные группы: служебные, охотничьи и декоративные. Слайд 5

Служебные собаки – группа пород, которые помогают человеку в работе. Как правило, они недоверчивы к посторонним, злобны, смелы, преданы хозяину, чутки к его приказам.

Собаки-спасатели помогают спасать людей. Одни из них по запаху ищут людей под завалами, образовавшимися в результате землетрясений. Бульдозеры, отбойные молотки, сирены, удушливый дым, крики спасателей. Всё в движении. Шум, гам. Всё рушится. Но собака вынуждена преодолевать страх. Благодаря хорошему нюху собаки обнаруживают людей под завалами.

Другие собаки спасают людей на воде. Если на пляже рядом со спасателем вы увидели ньюфаундленда, то можно купаться в полной безопасности. Эта собака без колебаний ринется в воду, если человек оказался в трудной ситуации. Длинная и густая шерсть ньюфаундленда и плотный подшёрсток задерживают воздух, что позволяет ему прекрасно плавать и долгое время находиться в холодной воде.

В горах без собаки тоже не обойтись. Если лыжник в горах сбился с трассы, или его завалила лавина, то тотчас же спасатели с собакой отправляются на место событий. Собака — горный спасатель обладает очень хорошо развитым обонянием. Это позволяет ей среди множества самых различных запахов быстро различить слегка уловимый запах человека, засыпанного снегом. В горах обычно используются собаки породы сенбернар.

Собаки-пастухи. Собак используют в качестве пастухов. Они помогают пасти овец и следят, чтобы ни одна овца не отбилась от стада. Особенность пастушьих собак – отсутствие охотничьего инстинкта. Ведь он может отвлекать собаку от охраны стада, соблазнять её идти по звериным следам, нападать на домашних животных. Любимые породы пастухов и животноводов – колли (шотландская овчарка), кавказская овчарка, и другие.

Собаки-поводыри используются для помощи слепым людям. Такие собаки менее всего подвержены эмоциям. Их основные качества – преданность хозяину и полное безразличие ко всему, что не относиться к обязанностям. Ничто – ни кошки, ни люди, ни голод – не должно отвлекать такую собаку во время её работы. Поводырем могут быть разные породы овчарок и другие собаки крупных пород. Существуют специальные школы по подготовке таких собак. Хорошо обученная собака может по запаху легко запомнить около двадцати маршрутов.

На севере используются ездовые собаки. Обычно это разные породы лаек. Густая шерсть, подшёрсток, ушные раковины покрыты волосами, выносливость – всё это помогает им хорошо себя чувствовать в суровых условиях севера.

Также служебные собаки охраняют государственную границу, военные и хозяйственные объекты, ищут и задерживают преступников, помогают таможенникам обнаружить наркотики и другую контрабанду.

К служебным относятся разные породы овчарок (немецкая, кавказская, среднеазиатская, шотландская (колли)), терьеры, ротвейлеры, московская сторожевая, доберман, боксёр, дог и другие. Слайд 6-7

Охотничьи собаки – это группа пород, издавна использующихся человеком для различных видов охоты. Их главный признак – сильно развитый охотничий инстинкт. Одни собаки преследуют добычу (гончие), другие приносят дичь, убитую охотником (спаниели), третьи – помогают выгнать зверя из норы (таксы).

К охотничьим породам относятся борзые (русская, афганская и др.), гончие (русская и др.), легавые (сеттер, курцхаар, пойнтер и др.), спаниели, лайки (восточносибирская, русско-европейская и др.), норные (такса и др.). слайд 8

Декоративные собаки – это группа пород используемых в декоративных целях, т. е «для красоты». К ним относятся породы собак незлобных, разной величины и телосложения. Они не приносят человеку ощутимой помощи в делах, но ценятся очень высоко. Для одинокого человека собака может быть единственным близким другом, а в семьях, где есть дети, эти животные принимают участие в воспитательном процессе.

К декоративным собакам относят пуделей, болонок, пекинесов, чау-чау, бульдогов (французских, английских), пинчеров, чи-хуа-хуа и других.

Слайд9-10

Прежде чем завести собаку нужно хорошо подумать, сможете ли вы её воспитать. С любой собакой можно найти контакт и хорошо выдрессировать ее. Все зависит от того, насколько серьезно человек подходит к воспитанию своего четвероного друга, так что хорошо подумайте, прежде чем взять в дом собаку. А если уж вы решили окончательно, станьте ей настоящим другом. И пусть ваша дружба будет крепкой, счастливой и радостной.

Ребята, вспомните сколько бездомных собак бродит по улицам с грустными глазами, голодных и холодных. Любите своих четвероногих друзей, не выбрасывайте щенков на улицу. Найдите им хозяина. Слайд 11

(Звучит песня «Пропала собака»)

Собаки являются героями многих книг Слайд  21-23, фильмов и мультфильмов. Давайте вспомним некоторые из них. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать.

  1. Имя собаки, которую утопил Герасим. (Муму; И. С. Тургенев «Муму»).
  2. У какого котенка собачье имя? (Гав, М/ф «Котенок по имени Гав»).
  3. Как звали собаку не испугавшуюся облаять слона? (Моська; И. А. Крылов «Слон и Моська»).
  4. Как называется собачье общежитие? (Псарня).
  5. Имя пса из книг Эдуарда Успенского. (Шарик; Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот).
  6. Назовите породу Белого Бима с черным ухом. (Сеттер; Г. Троепольский «Белый Бим, чёрное ухо»).
  7. Как звали собаку, принесшую славу Родиону Газманову? (Люси).

(Звучит песня «Люси»)

  1. Имя пуделя, друга Мальвины и Буратино. (Артемон; А. Н. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»).
  2. Порода собаки Каштанки из одноимённого рассказа А. П. Чехова. (Помесь таксы с дворняжкой; А. П. Чехов «Каштанка»).
  3. Назовите имена собак, побывавших в космосе раньше человека. (Белка и Стрелка).
  4. К кому ходил в гости Бобик в рассказе Н. Носова? (к Барбосу; Н. Носов «Бобик в гостях у Барбоса»).
  5. Из щенков какой породы хотела иметь шубу Мерзелла (Страшиндия Диавол, Стервелла)? Сколько щенков ей требовалось? (Далматин; Д. Смит «Сто один далматин», А. Сименс «101+1 далматин»).
  6. Как зовут собаку из телепередачи «Спокойной ночи, малыши? (Филя).
  7. Назовите имя собаки – героя рассказов Чарушина. (Томка; Е. Чарушин «Тюпа, Томка и Сорока»)
  8. Имя сенбернара – героя одноимённого американского фильма. (Бетховен)
  9. Как называется мультфильм и книга о трёх псах-мушкетёрах? (Валуцкий «Пёс в сапогах»).
  10. Имя немецкой овчарки из книги Ю. Коваля, служившей на границе. (Алый; Ю. Коваль «Алый», фильм «Пограничный пёс Алый»).

Много книг написано о этих замечательных животных Слайд 20-22

Молодцы, ребята! Я вижу, что вы много знаете произведений о собаках.

Закончить беседу я хочу стихотворением Сергея Михалкова «О тех, кто лает».

На свете множество собак

И на цепи и просто так:

Собак служебных — пограничных,

Дворовых «шариков» обычных,

И молодых пугливых шавок,

Что тявкать любят из-под лавок,

И тех изнеженных болонок,

Чей нос курнос, а голос тонок,

И ни на что уже не годных —

Бродячих псов, всегда голодных.

В любой момент готовы к драке

Псы— драчуны и забияки.

Псы — гордецы и недотроги

Спокойно дремлют на пороге.

А сладкоежки-лизоблюды

Всё лижут из любой посуды.

Среди собак любой породы

Есть и красавцы и уроды,

Есть великаны, это — доги!

Коротконогие бульдоги

И жесткошерстные терьеры.

Одни — черны, другие — серы,

А на иных смотреть обидно —

Так заросли, что глаз не видно!

Известны всем собачьи свойства:

И ум, и чуткость, и геройство,

Любовь, и верность, и коварство,

И отвратительное барство,

И с полуслова послушанье,

И это все — от воспитанья!

Ленива сытая хозяйка,

И такса Кнопочка — лентяйка!

Бесстрашен пограничник-воин,

И пес Руслан его достоин!

Хозяин пса — кулак и скряга,

Под стать ему Репей-дворняга.

Не зря собака тех кусает,

Кто камень зря в нее бросает.

Но если кто с собакой дружит,

Тому собака верно служит.

А верный пес — хороший друг

Зависит от хороших рук!

  Дополнительный материал для детей слайды  12-19.  Чем запомнилась вам наша беседа, что для себя вы узнали нового? (Звучит песня «Мой щенок»)

Светлана Китина

Такие разные собаки

Программные задачи:

формировать представления о поведении собаки в разных ситуациях, закрепить знания детей о различных породах собак, об их внешнем виде;

развивать у детей ощущение и восприятие, посредством использования игры «Тактильная память», познавательную активность и способность делать выводы,

воспитывать доброжелательное отношение к животным (собакам, навыки безопасного поведения с ними.

Предварительная работа:

чтение и восприятие художественной литературы: рассказ Л. Толстого «Пожарные собаки»;

коммуникативная деятельность: беседа с детьми на тему: «Породы собак», «Как собака помогает людям»;

рассматривание иллюстраций с различными породами собак;

просмотр презентации: «Какие разные собаки»;

заучивание стихотворений о собаках;

знакомство с пословицами и поговорками о собаках;

Оборудование и материалы:

«волшебная» книга;

аудиозаписи музыки «Волшебный звук книги», для двигательной деятельности – песня «Преданней собаки нету существа» слова Ю. Энтина, музыка Е. Крылатова из к/ф «Приключения Электроника»;

картинка 1: собака охраняет дом; картинка 2: собаки в упряжке; картинка 3: собака-полицейский; картинка 4: собака-спасатель; картинка 5: собака в цирке; картинки 6 и 7: собаки большая и маленькая; картинки 8 и 9: собаки разного окраса; картинки 10 и 11: собаки с разными ушами; картинки 12 и 13: собаки с разными хвостами; картинки 14 и 15: собаки разных пород;

мультимедийная установка с презентацией «Манеры поведения собак»;

шапочки-маски с изображением собак различных пород на каждого ребенка;

пластины с мехом различной текстуры и мягкости (атрибуты игры «Тактильная память»);

собака.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель играет с детьми. Звучит аудиозапись музыкального фрагмента.

Воспитатель: Ребята, вы слышали звук? (музыкальный фрагмент повторяется еще раз) Как вы думаете, что это звучит?

Дети высказывают свои предположения.

Снова звучит музыкальный фрагмент.

Воспитатель: Я знаю, это звук волшебной книги. Пойдемте, посмотрим, откуда раздается звук?

Дети с воспитателем находят «волшебную» книгу.

Воспитатель (показывает детям книгу): Посмотрите, какая красота! Давайте посмотрим, что находится в этой книге. (Дети садятся на стулья).

Воспитатель открывает книгу. На первой странице — картинка с изображением собаки.

Воспитатель читает, что написано в книге.

«Здравствуйте, ребята! Я очень рада встрече с вами. Вы видите картинку, на которой изображена собака. Вы знаете, почему собаку называют другом человека? Расскажите мне, что вы об этом знаете?»

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что мы знаем о собаках.

Предполагаемые ответы детей: Собаки бывают разными. Существует много пород. Собаки помогают людям. Собаки спасают людей. Собаки защищают людей.

Воспитатель: Хорошо, молодцы, а теперь послушайте стихотворение «Друг человека».

Воспитатель читает стихотворение, сопровождая показом иллюстраций к этому стихотворению.

Картинка 1.

Собака с человеком дружит

И верно человеку служит.

Дом охраняет день и ночь,

И всем старается помочь.

Картинка 2.

На севере заменит лошадь,

Снег, стужу, холод переносит.

В упряжке дружно тянут сани,

И зарываются в снег сами.

Картинка 3.

В полиции собака тоже

Бандитов разыскать поможет.

Картинка 4.

Ушли спасатели в завал

И верный пес им помогал.

Картинка 5.

Собака в цирке на тюлене

И друга нет ее вернее.

Воспитатель: Да, собака живет с человеком давно, она является его другом, помогает и служит ему. Существует много пород и все они разные. Чем же отличаются собаки друг от друга? (перелистывает страницы книги)

Картинки 6 и 7.

Предполагаемые ответы детей: Собаки бывают большие и маленькие.

Воспитатель: Да, разного размера.

Картинки 8 и 9.

Предполагаемые ответы детей: У собак шерсть разного цвета.

Воспитатель: Да, разный окрас.

Воспитатель предлагает детям повторить новое понятие «окрас». Дети повторяют.

Картинки 10 и 11.

Предполагаемые ответы детей: У собак бывают разные уши.

Воспитатель: Правильно, разная форма ушей.

Картинки 12 и 13.

Предполагаемые ответы детей: У собак бывают разные хвосты.

Воспитатель: Да, молодцы. По внешнему виду можно определить ее породу. Какие породы собак вы знаете?

Картинки 14 и 15

Предполагаемые ответы детей: Овчарка, пудель, далматинец, мопс, шпиц.

Воспитатель: Совершенно верно! Давайте посмотрим, о чем ещё нам расскажет книга (Воспитатель перелистывает страницу книги и читает послание).

«Ребята, вы молодцы! Вы много знаете о собаках. А знаете ли вы, как человек понимает собаку. Расскажите мне, как понять собаку?»

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: Хорошо, сейчас мы расскажем и покажем.

(Дети вместе с воспитателем переходят в другую часть групповой комнаты, для просмотра презентации «Манеры поведения собак»).

Воспитатель: (включает презентацию) 1 слайд — «собака виляет хвостом». Как вы думаете, о чем «говорит» эта собака?

Предполагаемые ответы детей: Она веселая и добрая. Она приветствует нас. Здоровается с нами. Рада нас видеть.

Воспитатель: Хорошо. 2 слайд — «собака насторожила уши, хвост опущен вниз». Что означает поза этой собаки?

Предполагаемые ответы детей: Собака что-то почувствовала. Она увидела кого-то чужого. Ей угрожает какая-то опасность.

Воспитатель: Молодцы. 3 слайд — «собака скалит зубы». А эта собака?

Предполагаемые ответы детей: Собака злится. Собака может укусить. Она предупреждает, что нельзя ее трогать.

Воспитатель: Правильно. 4 слайд — «собака лает». Что же «хочет сказать» эта собака?

Предполагаемые ответы детей: Она предупреждает об опасности. Она увидела кого-то чужого.

Воспитатель: Отлично, молодцы! 5 слайд — «собака все обнюхивает». О чем нам говорит поза этой собаки?

Предполагаемые ответы детей: Она что-то ищет. Собака голодная. Она ищет еду. Надо ее покормить.

Воспитатель: Правильно. Предлагаю вам игру «Живое домино» и покажем различные манеры поведения собак. Для этого нужно надеть шапочки-маски собак.

(Дети надевают шапочки с изображением собак различных пород по 2 одинаковые)

Двигательная деятельность. Физкультминутка.

Дети ходят по группе. Со слов воспитателя: «Найди себе пару!» — дети ищут того, у кого такая же шапочка. Когда пары найдены, воспитатель просит показать различные манеры поведения собак.

1) собака радуется и виляет хвостом;

2) собака насторожилась или крадется;

3) собака злится, скалит зубы;

4) собака лает;

5) собака нюхает, ищет корм.

Дети снимают шапочки и вместе с воспитателем возвращаются к книге. Воспитатель читает следующее послание: «Какие вы молодцы! Вы рассказали и показали манеры поведения собак, по которым можно определить, что нам хочет сказать собака. А как человек должен ухаживать за собакой?»

Воспитатель: Дети, расскажите, пожалуйста, как нужно ухаживать за собакой?

Предполагаемые ответы детей: Собаку надо кормить. С собакой надо ходить гулять. Собаку нужно учить и воспитывать.

Воспитатель: А что нужно делать, чтобы собака не заболела?

Предполагаемые ответы детей: Ее нужно лечить. Давать ей таблетки.

Воспитатель: А кто такой ветеринар?

Предполагаемые ответы детей: Это врач, который лечит собак.

Воспитатель: Действительно, ветеринар лечит всех животных. Давайте посмотрим, о чем еще хочет нам рассказать книга? Читает:

«Замечательно! А теперь я предлагаю вам почувствовать, какая у собак бывает шерсть на ощупь. Расскажите, что вы чувствуете?»

Воспитатель берет образцы меха и предлагает детям потрогать и предположить, какой породе собак может принадлежать тот или иной мех.

Воспитатель: Ребята, потрогайте и расскажите про свои ощущения.

Дети (трогают образцы шерсти, высказывают свои суждения): Гладкая. Пушистая. Грубая. Колючая. Мягкая. Высказывают предположения, какой породе собак может принадлежать тот или иной мех.

Воспитатель (читает книгу): «Великолепно! В награду за ваш труд получите сюрприз! Сейчас у вас в группе появится настоящая собака, но я хочу напомнить вам о правилах поведения: не разрешается шуметь, кричать, махать руками, иначе собака испугается. Не следует подходить к собаке и гладить ее. Это может делать только хозяин. Итак, внимание! Закройте глаза и сосчитайте до пяти!»

Воспитанники закрывают глаза и считают до пяти. В это время помощник вводит собаку. Дети открывают глаза и знакомятся с собакой. Воспитатель показывает некоторые элементы дрессуры собаки.

Воспитатель: А сейчас мы с вами пойдем на прогулку и возьмем с собой собаку.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями: